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第一一零章 还是给忽悠瘸了(1 / 2)

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“州学之堂乃宣扬教化、培育栋梁之要地,理应专心凝神,才不负大好时光。”

“你却于课堂之上公然睡觉,扰乱其他学生——如此不敬之举,无异羞辱了此地,枉费了圣贤的谆谆教导,莫非你还觉得有理了不成?”

韩训导气势汹汹,上来便占据了道德的制高点。让在场生员听了都不由颔首点头,等待着自不量力的何瑾无言以对。

可何瑾却深深地点了点头,一脸认真地言道“训导言之有理,圣贤的微言大义,乃处世行事的根本,理应学之从之。在下此番入学,也正是为此而来。”

“哼,此时才认错,不觉得太晚了吗?”韩训导还是一脸刻板,半点都不讲情面“你这是明知故犯,当罪加一等!”

嘴上这样说着,心里想的却是哼,这小子贼精贼精的,可不能一时心软被他骗了,一定要给他个下马威才行!

可想不到,就在韩训导以为何瑾已服软儿的时候,便听何瑾自顾自地继续言道“然在下入了这学堂后,只是一头的雾水、两眼的茫然,根本不懂训导在讲什么。如此不知所云,为何不干脆睡上一觉?”

说罢,他还两手一摊,极为坦白地道“训导该不会想让在下不懂装懂,枯耗这一上午的光阴吧?”

这完全就是诡辩了,无形中,何瑾便已偷换了概念不说自己睡觉到底是对还是错,反而说来了之后听不懂

韩训导却一下被带进了沟里,怒声道“听不懂?难道你不识字吗?有道是书读百遍、其义自见,分明就是你偷懒耍滑,不肯一心向学!”

“训导强词夺理!”何瑾一下抓住机会,也提高了嗓门儿,反驳道“天生众人,禀赋不一。若是人人都能读书百遍,学得会其中道理,岂非人人都成了圣人?”

“更何况,在下连个童生都不是,训导上来便讲这么佶屈聱牙的学问,在下若是能听得懂,岂非才是怪事?”

“这?”

韩训导是个方正君子,而方正君子最容易钻牛角尖儿,一下被何瑾说的哑口无言难道,真是自己错了?

可是明明不对啊,上课睡觉,他还有理了不成?

再仔细一想,他忽然怒极反笑,喝道“呵呵,好你个何瑾!偷梁换柱、移花接木这等诡计,倒是用得很熟稔啊!”

“你来学堂不想着自己如何用心学习,反而怪我教得不好?你问问这些生员,哪个觉得我教得不好?”

韩训导威严地扫过众生员,只见这些生员一个个都低下了头,没一个出口反驳的。

何瑾却忍不住会心地笑了起来韩训导,你简直太年轻也不是,你想法实在太简单啊。

随后,他便开口道“韩训导,你掌握着这些人的学业评定,盛威之下,谁敢吐露实情?要不,你换个问法儿试试?”

“如何个换法?”

“不如训导问问,有谁觉教得好?”

韩训导自信回头,当即又大声问了一遍。

可话音落下,他那自信十足的脸色便渐渐僵住了只见课堂里的生员们,还是一个个低着头,没一个认同开口的

“你,你们?”自信陡然崩塌,韩训导满脸不敢置信地环顾道“你们当真认为我教得不好?”

生员们低着头,还是没一个肯开口的。

最后,还是品学兼优的严秀才,一下识破了何瑾的诡计训导和生员之间,天生就有利益冲突的地方。

说训导教得不好,无异于是在得罪人,生员们当然不会那么傻。

可说训导教得好,那不是给自己找罪受吗?万一训导自我感觉太良好,打算以后每天多教一个时辰,可该怎么办?

但严秀才也不想得罪救妻恩人,只能说了句公道的话来打圆场“训导教授我等的确用心了,我等也铭感五内。然此事便如润德所言一般,各人禀赋不同,学业进展自然有快有慢”

可韩训导还是想不通,竟又气又委屈地向何瑾来了一句“那依你说,我当如何是好?”

“自然是因材施教啊。”

何瑾看了一眼严秀才,感激地笑笑后,就开始阴险地出卖队友了“比如严生员这等学业优异者,训导当然不能以同样的功课要求他。”

“而是应该提高难度,加大容量,把他的极限都压榨出来。这样才能使严秀才能百尺竿头、更进一步,早日金榜题名。”

一听这话,严秀才不由苦笑不已何恩公,你还真是无耻啊!

“可对于我和郝学子这般资质驽钝的人,训导便当降低难度,减小容量,一步步地慢慢来。如此,就算我等日后不能榜上高中,亦学得了几分圣人教化,训导大人功莫大焉”

韩训导一听这话,不由露出了沉思之色,甚至到了后来还有些挣扎和痛苦。

何瑾见状,忍不住觉得自己有些太过了,生怕把韩训导给忽悠瘸了。

可就在他准备安慰一下的时候,韩训导却一下喟然而叹,道“唉!知易行难,想不到老夫教学十余年,最后竟被一黄口孺子给教训了。”

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