第645节（2 / 2）

也很不容易。”

他说着不容易，但手里的笔一直没有停顿，“我们需要代入式3和式2，看是否能消掉主方程的一个未知数。”

“我们继续变换……”

王浩边解析边讲解着。

每个人都跟上思路认真的理解。

虽然王浩解析的速度很快，但有《教学的馈赠》的效果加成，再加上在场都可以说是数学、物理、计算机等领域的顶尖学者，就连水平差一些的张志强都理解了。

他们边听着也频频的点头，“没错，就是这样。这样代换就可能消掉未知数了。”

“有道理啊，这个方法很好。”

“和我想的一样，我刚才也是这么想的。”

“……”

王浩继续解析着。

他的解析又写满了一个新的白板，最后得出了一个的函数，再做了一个简单的函数图，让大家能看的更清晰。

这时，已经求出了方程三个未知数的关系。

好多人顿时惊住了。

保罗菲尔－琼斯满是惊讶的说道，“如果再代入式1，不就能求出γ的值？”

“是啊，求出一个值了！”

“最终求函数关系，γ的单一值也很重要的，代入到式3，就可以再得出和β的关系……”

“问题不就变简单了？”

“……”

他们惊讶的讨论着，忽然感觉有些不对劲。

怎么就到这一步了？

这不就等于问题解决了一半儿以上吗？难题变得简单了很多，再继续下去……不就解决了？

有些明白过来的人，表情明显变得很奇怪，他们还是继续跟着去理解。

王浩没有任何停顿。

在进行到这一步的时候，灵感值已经超过90点，而且已经找到了解决问题的方向，顺着继续做解析就好了。

他就继续做起了解析，就像是给学生讲课一样，还一边不断地讲解，第三个白板又写满了。

当一个新白板搬上来的时候，他直接在白板上，把前面的内容总结成了一个简化方程组，“从开始到现在，关系已经梳理的很清楚了。”

“大家来看，这个简化方程组……”

“题目的难度很高，但是，多想想总能想到解决方法的……”

“我们继续……”

其实根本不用继续了。

有难度的部分都已经解决，剩下的即便是让张志强上，他都能顺着思路得出答案。

区别，只是时间而已。

王浩的解题速度非常快，因为研究已经完成了，灵感值超过了100点，他也不再继续做讲解，就直接开始写起了答案。

在用掉第四个白板以后，他终于列出了动力、高度、速度等几个未知数之间的函数关系。

这就是结果。

等写完了结果以后，王浩面对众人微笑道，“大家看，这样就完成了解题。所以面对难题的时候，只要多想想，总能解决……”

“……”

“……”

会议室里的人表情都有些麻木。